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學生素質拓展訓練

  有人說:“素質是青少年進一步生長與發展的基礎,它是青少年綜合發展的合金?!?br style="padding:0px;margin:0px;" />我們需要培養青少年什么樣的素質?
也許下面這些綱領式的文字可以給我們有益的啟示:
◎世界教育論壇 《達喀爾綱領》提出:每個兒童、青年都應當在教育中學會認知,學會做事,學會共同生活和學會共同生存。
◎《國內外教育信息》顯示:21世紀人才素質結構包括獨立的人格意識,合理的知識結構,頑強的意志,良好的道德品質,勤奮踏實、積極進取的學習態度,團結協作的精神與協調指揮的能力,優秀的創造思維品質等20個方面。
◎新加坡學生公民教育的宗旨如下:使學生認識個人作為公民與家庭、鄰里、社區的關系,培養積極的態度和價值觀,從而為改造社會做出貢獻:培養學生批判性思考的素質及解決問題的技能,使他們能用客觀的態度去分析社會政治問題,并能做出合理的判斷。
◎人民日報文章《社會都要關心支持教育事業》呼吁:要積極開展心理健康教育,幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣,使他們能夠處理好在學習、成才、擇業、人際交往等方面遇到的矛盾和問題。
◎團中央發起實施的《新世紀青少年素質訓練計劃》推出青少年素質訓練營,2001年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以“環境與生存”為主題的青少年素質訓練活動,其他項目的活動也在全國范圍內陸續展開。這項活動是團中央推出的新世紀青少年素質訓練計劃的一部分。該計劃根據新世紀對青少年的素質要求,適應我國教育由應試教育向素質教育的轉變,依托全國青少年活動陣地,以促進青少年身心健康發展為目的,以提高思想道德素質、科技文化素質、勞動技能素質、身體心理素質為宗旨展開對青少年的素質訓練。
社會各界都認識到:教育的真正指向是學生素質的提高。塑造健康人格,,學會學習,學會生存。使青少年擁有一個幸福的成功的人生。
顯然,共識已經達到。
遺憾的是,至少到目前為止,在絕大多數地方,這樣的共識卻并沒有變為現實。問題很明顯,我們有強烈的開展素質教育的愿望,可往往做不到,也不知道怎樣做到。
這種尷尬的局面表明,社會在呼喚一種:
實踐性的素質教育理念和操作性的素質教育方式方法。

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